2018-2019学年第一学期学生作业督导制度

青大附中学生作业督查制度

作业是教学工作的一个重要组成部分,是课堂教学的延伸。通过作业,不仅可以进一步巩固课堂教学的效果.而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说,通过作业的处理,可以及时了解学生对知识掌握的程度和运用知识的能力,并由此调节改进教学工作,同时又便于学生学法的及时指导,贯彻因材施教的原则,使学生及时扬优纠错,提高学习质量。

一、   作业类型

学生的作业包括课堂作业和课外作业,作业的形式可以是书面的、口头的以及实践性、活动性、探究性的作业。

二、   作业布置

1、         作业内容要恰当,要紧扣教材的重点和难点,要有一定的层次性,要有利于学生巩固所学知识,并能触类旁通。提倡教师在布置作业前先做一遍,弄清题目编排意图和目的要求,在此基础上精选作业,注意题目要有代表性,坚决反对题海战术和不经选择的按教辅材料照搬习题。

2、         作业的份量要适当,决不搞"题海战"。课堂书面作业力求当堂完成。家庭书面作业总量要控制:

3、         学生作业格式要规范,各学科教师要加强指导。

4、         根据学生的实际情况分层布置作业。

5、         不给学生征订上级要求以外任何课外辅导材料。

三、   作业批改

1、        教师布置学生完成的书面作业,必须认真全批全改,批改要正确,不得漏批、错批。

2、        作业批改必须及时,课堂作业当天批完,尽量做到面批面改。作业中出现的共性问题要做好记录,并及时向学生反馈。

3、        作业批改必须规范,一律使用红色笔,对于学生错误的作业,要有订正要求,订正后的作业也要认真批改,提倡激励性的语言鼓励学生。

4、        作业评价采用等级制,分别为A、B、C、D,等级名称写在分数框内。

5、        有计划的进行作业批改改革,如实行互批互改等,但绝不允许让学生替代教师批改作业,额外增加学生负担。

四、   作业反馈

作业批改后要及时反馈订正,对共性问题要集体订正,对个性问题提倡个别面批,订正过程中要重视规律的分析,重视思路和能力培养。

五、   督查办法

1、        教研组长、备课组长要全权协调各学科组、集备组的作业布置和批改情况。

2、        学校教导处要通过评教评学、召开学生座谈会、家长问卷、抽查作业等各种形式,进行了解并反馈。

3、        学校每学期期中期末定期检查作业批改两次。